任教十几年仍没摆脱世俗观念，顽固的将分数的“标杆”用来丈量每一位学生，认为分数是“生命线”，是所谓“好学生”与“差学生”的分水岭，然而自从担任掌管六十多学生的孩子头—班主任后，朝朝夕夕的与孩子们相处才发现，其实每个同学身上都有闪光点，老师的宽容与及时引导会点燃同学们心中美的激情，美的激情会引发同学们自觉向上崇真，原来“四两拨千斤”是理性，是智慧，更是我们班主任可以实际操作的一种工作方法。下面就是一个真实的个案：

    一天下午课间，值日同学保洁时因洒水过多导致不平的教室地面有一些积水，爱玩耍，追逐打闹的男同学并没有意识到这个问题，尽情的利用有限的十分钟放松自己，兴奋中的学生有点忘乎所以以至谁也没发现把一位女生的书包碰掉到地上，书散落一地，和着尘土的脏水将书本弄成一个个大花脸，当这位女同学发现后生气之极，竟然哭着呆在走廊上不愿走进教室，闯了祸的男生竟也无动于衷。铃声响起我刚走到教室边同学们一说，火顿时从脚边冒起，初三学生了还如此让人不省心我非常生气，本想当时就好好批评这些做错事不愿承担后果、只顾个人感受的男生、女生。我沉着脸走进教室一眼扫见多数同学的不知所措和窃窃私语，理智提醒我必须冷静下来，欲速则不达我不能发火，姑且利用这次突发事件好好教育一下全班同学，引导他们摈弃以自我为中心的坏毛病，遇事多替他人着想，构建和谐班级。想到这，我压住自己的怒火，平静的对同学们说：我们是一个集体，也是一个大家庭，三年我们将结下深厚友谊，这个友谊将伴随我们一生，我希望每个同学都能给别人留下美好的形象。就像刚才如果大家在遇到这样的事情时，都能宽容一点，就不会出现不愉快的一幕了。看着同学们都在赞同的点着头，我及时接着引导说：年轻人不怕有错误，关键要及时改正错误，那我们该怎么做呢？．．．我的话音未落那位女同学附近的几个同学就主动伸手去帮忙了。此时，那几个低着头不好意思的男同学更是纷纷过来帮着捡书、擦干脏水、收拾书包．．．与此同时,刚刚还怒气冲天的女同学也不好意思的走过来说：我自己来，谢谢大家。瞬时，不知那位同学带头鼓起掌来，刚才还剑拔弩张的气氛顿时轻松了很多，从同学们肯定的目光中、热烈的掌声中，我发觉他们突然一下子都长大了很多、懂事了很多．．．原来，在学习以外他们还有很多让你感动的地方，看到他们的成长我的心底有一种难以言表的欣慰和满足感，这难道不比单纯的传授知识更重要吗？

    现代的独生子女大都被宠坏了自私、耍强，脾气大是普遍的特点。如何正确有效地引导他们同学之间友好相处，学会尊重他人非常重要，空洞的说教往往难以在他们心中留下痕迹，晓之以理、动之以情，运用智慧解决问题事半功倍。经过本次教育，班上的类似不良现象几乎不复存在，冲动的同学学会了理智 、宽容，同学之间关系更加和睦、更加团结。

    德育无小事，教育靠智慧。每一位教师，尤其是班主任在教育“细节”上多推敲，多思考，用智慧，工作就越有成效，班主任耕耘的一亩三分地就会硕果累累。智慧的班主任一定是忌“冲动发脾气”、忌“遇事不冷静”，忌“居高临下地空洞的说教”，他们会象捧着荷叶上的露珠一样捧着学生的自尊，“巧”爱学生，真爱学生，才能真正成为学生的朋友，引领学生走向成熟，走向完善。