教育如果没有美，没有艺术，那是不可思议的。懂得艺术和智慧，你就是教育上的国王，成为主宰者。

——苏霍姆林斯基

    “你有什么权力停我的课！”

    “你好没好，我家里还有事呢！”张伟不耐烦地叫着。

    这是一个星期一的中午，我正训斥班上作业不合格的学生。双休日一过，班上作业拖拉的现象总会比往常严重。

    批评了几个同学，我已非常生气，一上午上了三堂课，饥肠辘辘，心力交瘁，张伟的态度让我火冒三丈，作业态度不认真，还这样理直气壮！

    “急什么，等一下！”轮到张伟了，他递上一张纸：“这是我补写的作文。”“本子呢？怎么用纸写！”我严厉地质问。仔细一看，不由怒火中烧，字迹不对。“谁帮你写的！”“是我的，他抢去的！”站在一旁的李建怯怯地说。“重写！”“麻不麻烦？中午还要吃饭呢！”他嘟囔着，不情愿地往座位上走。

    作业不写还要造假，他根本不当回事！“你要不写，下午就不要上课！”我口不择言了！“校长都没权力停我的课！你有什么权力停我的课？”张伟态度强硬起来，空气中顿时弥漫着浓烈的火药味。他扔下笔，气冲冲地逼向我。“你上哪去？”“你管不着！”嘿，他还来劲了！我想上去拉他，他竟然迎上来，脸铁青铁青的。“张伟，你干什么！”副班长李涛恐慌地上前拉住了张伟。瞬间，我猛然醒悟，他要打我！张伟躲开李涛，风一般地冲出教室……班上还滞留着好几个学生，他们目睹了这一切,我感觉师道尊严已被贱踏得满地狼藉，泪水禁不住涌上来，一半是委屈，一半是恼怒。

    我不知道我是怎么回到办公室的，坐在办公桌前，我一直强忍着没掉来的泪水还是不听话地簌簌地落下来——我真的错了吗？为什么他们不理解班主任的良苦用心呢？不就是恨铁不成钢吗！我多么希望我的坚持和严厉能扭转他们糟糕的学习习惯呀！难道认真和负责也是罪过？

    开学伊始，我接任七（3）班的班主任。“新官上任三把火”，每天与学生朝夕相处，我强烈的责任心也释放得淋漓尽致。但我满腔的热情很快就被摆在面前的第一次语文作业淋得透湿，许多平时活泼可爱的孩子抄写的字词，竟然是字迹潦草，面目狰狞，少写漏写，“缺斤少两”。宽松的小学生活给他们留下了懒散的病根。养成教育要从娃娃抓起！我要重拳出击!毕竟还顾念着学生的自尊，我很少将不做作业的学生晾置走廊，中午放学后，我都要查作业，不厌其烦地责令马虎的同学留下来补好。张伟也经常因为作业问题成为中午的“留客生”，我也三天两头地打电话给他的家长。前段时间刚与家长联系过，好过一段时间。这不，周末两天一过，贪玩的他老毛病又犯了。

    说起张伟，因为个子高大，有威信，我也曾让他当过体育委员，但他上课经常讲话，课下吃零食，早操列队时“出口成脏”，很快就被班委会弹劾“下岗”了。上星期五的班委例会，小组长徐华向我诉苦：张伟经常不交作业，还常撒谎，无法管理。“张伟扬言,班上只要他称老大，谁敢跟他争！”劳动委员义愤填膺地说。呵，他还真能呢！

    想到这，中午发生这样的事，作为班主任的我还真不能退缩！放弃了张伟，就放弃了整个七（3）班。我擦干眼泪，收拾好心情，准备回家吃饭。在路上，我开始反省自己：现在的初中生，个性张扬，他们需要尊重和赏识。面对活生生的个体，该如何进行个性化的教育？我们采取简单粗暴的方法，就会好心办坏事，如果多点耐心和细心，少点批评指责，走进他们的心灵，或许事情会变成另外的样子。我加快了脚步，我知道,一场不同寻常的“较量”已悄悄拉开帷幕……

    每个孩子都是带着想好好学习的愿望来上学的。这种愿望像一颗耀眼的火星……他以无比信任的心情把这颗火星交给我们，这颗火星很容易被尖刻的，粗暴的，冷淡的，不信任的态度所熄灭。要是我们把无限的信任同样地给予他们，那将是一种富有人情的相互尊重和美妙的和谐。

——苏霍姆林斯基

    “老师，我错了！”

    下午一上学，我像往常一样迈着轻快的脚步来到班上巡察，看见了张伟坐在座位上，耷拉着脑袋，正望着窗外发呆。“张伟，你来一下！”张伟惊了一下，随后低着头跟我走。

    来到办公室，我搬了一把椅子，“张伟，你坐下，我们聊聊。”“我……”他诧异地望着我，仍然僵直地站着。我站起来拉了他一把，让他坐下。“你今天中午回家有什么急事？老师忘记问你了！”“也没什么事，今天是我爷爷周年的祭日，早上上学前，妈妈嘱咐我放学回去早点。”他低着头，小声说着。“噢，是该回去早点。你在班上很有威信，你知道为什么吗？”“他们说我聪明，英语成绩又那么好。”“你想不想做得更好？”“想。就是管不住自己。”“你知道吗？同学们和老师都在帮你。今天下午值日班干你来当吧，负责点！”“老师……我原以为你会为中午的事狠狠地骂我一顿，我上学前都做好了思想准备……”他支支吾吾的，显得有些激动。“老师，我错了。”他流下了悔恨的泪水。

    这天的值日班干，张伟做得很尽心，班上纪律井然。放学后，他主动留下来，补好了作文。在这周“心桥”日记（同学们倾诉自己的苦恼，和老师说说心里话的专用本。）里，张伟写道：“星期一的晚上，我躺在床上想了很久，我又一次流泪了。我知道我错了，我不该屡次和老师顶撞，我还试图打老师，我失去了做学生的本份，我失去了做人的人格，我辜负了老师的良苦用心。老师没有怪我，我真的很后悔。老师，我会努力改掉我的坏毛病，我也希望班上不要出现我这样的坏学生，希望大家要有前车之鉴。”那一刻，我的眼里涌满了泪水，泪水里浸满着欣慰和幸福。

    “人之初，性本善”每个孩子都是善良的，作为老师，应呵护这份纯真，我们要用爱的智慧深情地弹拨孩子心灵深处的真、善、美，引导他们从错误的泥潭里走出来，师生的心也会贴得更紧。

    这一次，我放下了教师的所谓尊严，给予学生更多的宽容和尊重，也享受到了我刚刚起步的班主任事业的海阔天空，天高云淡。

    这次不同寻常的“较量”，完成了一个教育工作者由浅陋到睿智的心路历程，我深深懂得：智慧的爱才是真正的爱，有价值的爱。