但凡教书的人大概都知道霍懋征老师的教育理念：“没有爱就没有教育”。鲁迅先生亦言：“教育总根于爱”。是的，作为教师，首先应有爱心，挚爱自己的学生胜于父母爱子女，农民爱土地。然而，教育单单只有爱是远远不够的，身为教育工作者，我们都清楚，只有满溢智慧的爱，才不是列宁所说的“母鸡的爱”。可以说哪里有智慧的爱，哪里就有学生的成功：你有没有过不经意间让学生感动过？你有没有过轻轻的一句话让学生泪流满面的经历？你有没有过一声棒喝惊醒梦中人的成功？教育是引导学生向上与向善的历程，需要循循善诱的耐心，需要谆谆教导的爱心，更需要懂得如何播洒爱心的教育智慧。

    有一种教育智慧叫理解。在尊重的基础上去理解，在理解的前提下去教育，你会发觉孩子很乐意接受你的教育，你的教育就会很有效。

    有一种教育智慧叫平等 。蹲下身来你就是儿童，你才能与孩子平等相处。用孩子的眼光看世界，用孩子的心态看孩子，你就会真正的融入孩子的心灵，你会发觉孩子都很可爱，在孩子身上只有故事没有事故。

    有一种教育智慧叫帮助。多关注行为有缺陷、学习有困难的孩子。如果你有一百只羊，走失了一只，你去找那只？当然是丢失的那只。丢失的那只才是最需要你去寻找和帮助的。智者的智慧就在于帮助了那个最需要帮助的人。

    有一种教育智慧叫放手。放手让孩子学，放手让孩子做。要知道听话的孩子不见得是好孩子，中规中矩的孩子也不见得将来就有出息。

    有一种教育智慧叫反思。教师也是人，教师也有错误的时候。教师的智慧也在于认识错误，反思错误。在反思中闪亮教育智慧，在教育失误的腐朽中发掘神奇，在教育平凡的点滴中发掘伟大。反思是痛，而后快。

    有一种教育智慧叫学习。要让自己变得博学，要让别人的教学智慧和教育方法来充实自己的头脑，使得自己在教育教学时也能充满自信，挥洒自如。

    有一种教育智慧叫……

    教育智慧在于对话，而不在于对立。教育智慧在于认真，而不在于较真。教育智慧在于让孩子成为他自己。

    要形成自己的教育智慧最关键的是使自己成为：教育的实践者、教育的研究者、教育的思想者。

    教育的智慧其实很简单，一句小小的玩笑，一个夸张的动作，一声真诚的鼓励，一个滑稽的表情，一个赞许的微笑……都是教师教育智慧的具体表现。这样的教育智慧，能使学生从低落的情绪中走出来，甚至将教育推向高潮。这样的教育智慧，能使教师和学生避免正面冲突。这样的教育智慧，既能维护教师的美好形象，又能保护学生的自尊心。这样的教育智慧，能拉近师生心与心之间的情感距离，从而使我们的教育达到预期的效果。朱永新教授有段话说得好：“教育不单单让人拥有知识，更重要的是让人拥有智慧。知识只能看到一块石头就是一块石头，一粒沙子就是一粒沙子，一朵花儿就是一朵花儿，而智慧却能在一块石头里看到风景，在一粒沙子里发现灵魂，在一朵花里发现一个天堂。” 如果教师用智慧去读每一位学生，他就能走进纯洁的心灵；如果教师用智慧去看待学生的差异，他就能发现特别的生命；如果教师用智慧的语言组织教学，他就会创造灵动的课堂；如果教师用智慧的语言去批评学生，他就会得到意想不到的回报。

    教育本身就是一种智慧，蕴涵智慧的爱是教育的一种品质、状态和境界。教育的智慧在于让学生在求知中形成对生命无限的憧憬，对世界美好的期待，对人生浪漫的遐想。生命因教育而精彩，教育因爱心而存在，爱心因智慧而绚丽。让我们用自己的智慧不断创新自己的工作，让我们的教育在智慧中前行，让爱因智慧悄然绽放。