为提升学校办学品位，打造教育家办学的交流平台，推动现代学校走内涵发展道路。近日，受市教育局的委派，安庆七中丁长青校长、安庆广圩中学王丁和校长、安庆田家炳学校饶玉流副校长和安庆十六中孙毅校长一行四人组队参加了在北京举办的为期两天的2008全国中小学校长高层论坛。

本次论坛的主题是：现代学校发展与行动策略研究，内容涉及国际视野下的文化抉择；教师发展与行动研究；有效提升学生精神生活，提高学生人生志向与学习动力；如何整合资源，家校和谐，实现可持续发展。旨在通过平等的同伴交流重新唤起办学者对教育规律和本质的价值认同，唤醒办学者强化教育服务意识，推动学校走内涵发展的道路。

在主论坛上，大家认真聆听了华东师范大学公共管理学院院长、教育部中学校长培训中心主任陈玉琨所作的《一流学校的建设》和北京十一学校校长李希贵所做的《新学校计划300天》两场报告。两位专家的报告站在现代学校建设和发展的前沿，从理论和实践的角度阐述了现代学校建设和发展的途径和方法，给与会者许多全新的启示。

陈玉琨主任认为：一流学校的建设必须以“更好”为追求目标，从七个方面入手：让学校更有朝气；让教学更添智慧；让师生更讲道德；让学校更具美感；让教育更富创造；让员工更加和谐。并就学校德育新思路作了精辟的论述，他认为：德育是社会问题，只有联系社会、联系生活才能解决；德育是学生成长中的问题，只有放在学生发展过程中研究才能理解；德育是情感的问题，只有教育工作者投入感情才能回报；德育是价值观的问题，只有合目的与合规律统一才能取得实效。同时指出，现代学校建设要求教师必须着力提升三大能力：转变差生的能力；探索性教学技能；基础课教学技能。教师专业能力的提升才是现代学校建设的基础和保障。

李希贵校长则以北京十一学校建设为例，从机制、战略、评价、决策、动力五个方面诠释了现代学校建设的行动策略和行动研究。他认为，现代学校的组织机构必须以七个“有利于”为准则，即：有利于强化责任，确保学校目标和战略的实现；有利于简化程序，快速响应师生、教学的需求；有利于提高协作效率，降低管理成本；有利于信息的交流共享，促进人才的成长进步；有利于创造以学生为本，以教学以中心，以质量为目标的文化；有利于正确地体现学校工作优先次序；有利于教学流程和工作流程创新。以头脑风暴法、集思广益法、排序赋分法进行学校战略的风险分析，塑造共同的价值观，确定学校的发展战略。构建以创造适合学生发展的教育,让学校成为一所受人尊敬的伟大的学校为使命和以质量、队伍、待遇、和谐学校建设为战略目标的发展愿景。建构以促进成长为基本目标，突出重点以结果为导向的评价体系。重视团队力量整合的考评。并明确提出：教师的业绩是表现在学生身上的成长，学术素质是教师可持续性发展的基础的观点。把决策权放在信息获取最为充分的层级。以职业规划和人生规划为发展动力。旗帜鲜明的提出：学生是课堂的主人；学生是班级的主人；学生是活动的主人；学生是学校的主人。现代学校的建设必须把我们的行动拿出来研究，在行动研究中进行价值抉择并付诸我们的行动策略。

在分论坛上，安庆七中丁长青校长代表安庆参会人员作了题为：《用理想的教育实现教育的理想》的专题发言，着重介绍了安庆的“教育超市”理论，从三个方面阐述了“区域超市”建构的途径和方法。即：构建区域超市必须促使学校的品牌资源共享；构建区域超市必须促使骨干教师的有序流动，发挥好示范和引领作用；构建区域超市必须促成优质教育资源的共享共建。并例举了安庆市近年来所实施的“双进工程”、“领雁工程”、“教育家工程”、“一托二、一托三帮扶工程”、“青蓝工程”、“一校一品工程”等打造优质的教师队伍，培养教育家型的校长及后备干部队伍，打造特色教育促使学校从量的积累向内涵发展转变，形成教育核心竞争力的具体举措。引起了与会人员的高度关注，大家一致认为安庆的教育理念先进，教育举措扎实，教育成效显著。

通过交流，与会者普遍认为：教育必须以人为本，成就人的教育才是真正的教育。学校必须注重培育师生精神，关注师生的愉悦和幸福，把教师发展作为学校可持续发展的源泉。要在行动研究中进行价值抉择。